• Document: Формирование представлений о времени у детей среднего дошкольного возраста
  • Size: 557.51 KB
  • Uploaded: 2018-12-07 18:50:50
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КЫЗЫЛСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра педагогики и методики дошкольного и начального образования Формирование представлений о времени у детей среднего дошкольного возраста Работа допущена к защите Выпускная квалификационная работа Зав. кафедрой педагогики и студентки 6 курса ДО-6 заочного отделения методики дошкольного и Кызылского педагогического института начального образования, к.п.н. Ондар Чайзат Александровны Ч.М. Ондар (О * /? -' подпись . подпись студента « S 3 » 'ЪЫ'&сиЛ' 20(/<^Г. Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры ПиМДиНО Ондар Ч.М_____ подпись Рецензент: подпись Работа защищена в ГАК « ^ 2015 г. с оценкой « Q *A <~C C t*C 4<~0_____ » Председатель ГАК ПОЛ_ Члены КОМИССИИ: ^ ^ ^ с — подписи Кызыл - 2015 Содержание В В ЕД ЕН И Е....................................................................................................... 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 7 1.1. Время и его особенности................................................................... 7 1.2. Восприятие времени детьми дошкольного возраста...................... 11 1.3. Формирование представлений о времени и развитие временных представлений у детей среднего дошкольного возраста............... 22 ГЛАВА II. ОПЫТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО В О ЗРА С ТА .............................................. 38 2.1. Констатирующий э т а п ............................................................................... 38 2.2. Формирующий э т а п .................................................................................... 41 2.3. Контрольный э т а п ...................................................................................... 45 ЗАКЛЮ ЧЕНИЕ................................................................................................. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ..................................... ПРИЛОЖЕНИЕ Введение Актуальность проблемы и темы исследования. В связи с потребностями модернизации системы образования сегодня происходит трансформация системы дошкольного образования. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями [2, с.3]. Раздел «Ориентировка во в

Recently converted files (publicly available):