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La matrice GDE (Goals for Driver Education) comme référentiel de la recherche scientifique, de la formation des conducteurs et de l’évaluation des compétences 11/05/2011 L’ objectif à atteindre ‫׀‬ Réduire le risque d’accident est l’objectif à atteindre: GO FOR ZERO. ‫׀‬ Depuis une vingtaine d’années des initiatives de plus en plus diversifiées sont entreprises pour atteindre l’objectif. Ces initiatives concernent tant la formation que l’examen ainsi que l’attitude globale du conducteur. ‫ ׀‬Etudes scientifiques de plus en plus pointues sur les causes d’accidents ‫ ׀‬Campagnes de sensibilisation et de contrôle des conducteurs visant des objectifs ciblés ‫ ׀‬Restrictions de l’utilisation d’un véhicule durant la période d’apprentissage avant l’examen pratique. ‫ ׀‬Examen pratique plus long et plus orienté sur les compétences ‫ ׀‬Cours de perfectionnement après l’obtention du permis de conduire Les Interactions de base Les changements intervenants dans l’une des zones doivent apporter des changements dans les deux autres Approche Méthodologique ‫׀‬ Conduire un véhicule est une tâche complexe constituée de stratégies, de connaissances, d’habilités, de valeurs sociales, de prise de conscience et de collaboration ‫׀‬ Dans un but d’efficacité, il fallait structurer les recherches scientifiques, la formation et les examens dans un cadre adéquat. ‫ ׀‬- Afin de pouvoir en déterminer la portée ‫ ׀‬- Afin de pouvoir intégrer les études relatives à la formation et aux examens dans une application coordonnée ‫׀‬ Depuis 1999, le concept Goals for Driver Education (GDE) est utilisé dans de nombreux projets européens (GADGET, DAN, ADVANCED, BASIC, NOVEV,TEST, MERIT…etc) ‫׀‬ La matrice GDE a été développée par l’université finlandaise de TURKU. (M.Hattaka, E.Keskinnen) Les facteurs de risque identifiés ‫ ׀‬Sexe (exposition au risque, style de conduite…) ‫ ׀‬Différences géographiques (exposition au risque, besoins de transport, pourcentage de personnes ayant leur permis…) ‫ ׀‬Style de vie (intérêt pour les voitures, toxicomanie, problèmes comportementaux…) ‫ ׀‬Position sociale (niveau d’études, fonction…) ‫ ׀‬Personnalité (recherche de sensations, test des limites, prise de risques délibérée) ‫ ׀‬Capacité à réfléchir (aux conséquences de son propre comportement) ‫ ׀‬Pression des pairs (dans et en dehors de la voiture) ‫ ׀‬Alcool (consommation d’alcool lors de fêtes, dépendance à l’alcool) ‫ ׀‬Fatigue (conducteurs professionnels, jeunes conducteurs) ‫ ׀‬Heure (soirées et nuits durant le week-end) ‫ ׀‬Ceintures de sécurité (jeunes …) Les facteurs de risque identifiés (2) ‫ ׀‬Habitude (automatisation, charge mentale, recherche visuelle…) ‫ ׀‬Intégration à la circulation (coopération, règles informelles…) ‫ ׀‬Excès de confiance (évaluation des risques, processus de socialisation des jeunes, manque de feed- back/jugements) ‫ ׀‬Excès de vitesse (accidents isolés, perte de contrôle, blessures) La Matrice GDE Goals for Driver Education La matrice GDE est une approche hiérarchique qui permet de structurer et de comprendre les compétences nécessaires pour conduire en sécurité. Matrice GDE 8 La Matrice GDE Goals for Driver Education ‫ ׀‬Quelques éléments clés: ‫ ׀‬Les niveaux supérieurs influencent les niveaux inférieurs ‫ ׀‬Les niveaux supérieurs mettent des contraintes sur les niveaux inférieurs. ‫ ׀‬Les niveaux inférieurs sont les plus simples à atteindre ‫ ׀‬Les niveaux inférieurs ne couvrent pas la totalité du comportement de sécurité de conduite Matrice GDE 4 3 4 2 1 10 La Matrice GDE Goals for Driver Education La Matrice GDE Goals for Driver Education Matrice GDE 1 2 3 13 La Matrice GDE La formation des conducteurs et les examens de conduite se situent généralement aux niveaux 1 et 2 14 La Matrice GDE Goals for Driver Education 15 La Matrice GDE 16 Applications en matière d‘examens Test théorique de perception du risque (GB : Driving Standard Agency) Auto-évaluation Bron: Start to drive La conduite indépendante durant l’examen pratique Conduite indépendante Le candidat suit les instructions de Le candidat doit prendre des décisions l’examinateur

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