• Document: 2. Классификация дополнительных образовательных программ
  • Size: 478.27 KB
  • Uploaded: 2019-03-14 13:50:47
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Дополнительная общеобразовательная программа – нормативная модель взаи- модействия педагога и обучающегося в образовательном процессе, определяющая цель, задачи, содержание образования определённых уровня и направленности, объём учебной нагрузки, формы, методы и средства обучения и воспитания, прогнозируемые результаты и средства их измерения (оценки). Нормативная база для разработки дополнительных образовательных про- грамм: 1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ». 2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Прави- тельства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р). 3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». 4. Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требова- ниях к программам дополнительного образования детей». 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка органи- зации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным обще- образовательным программам». Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, фор- мирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразова- тельные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особен- ности детей (ФЗ «Об образовании», ст. 75, п. 1). 2. Классификация дополнительных образовательных программ Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на:  общеразвивающие – реализуются как для детей, так и для взрослых; содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определя- ются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ФЗ «Об образовании», ст. 75);  предпрофессиональные – реализуются в сфере искусств, физической культуры и спорта для детей; содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработа

Recently converted files (publicly available):