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Colégio Imaculada Conceição – 2015/ 5º ano___ 2 Introdução 1 4   Se você descobrir de comprar um apartamento de sem compreender a 2 4 Matemática e sem levar prejuízo, saiba que isso é um milagre! É o mesmo que conseguir 1 uma roupa limpa dentro de de roupas sujas. 6 Brincadeiras à parte, não é difícil perceber que em nosso dia a dia há diversas situações em que as frações estão inseridas. Apesar de sempre falarmos em comida: 1 1 torta de morangos, do chocolate, entre outras, as frações são importantes para 2 5 resolvermos muitos problemas de forma adequada e geralmente da maneira mais simples. Seja para calcular lucros e prejuízos, para interpretar dados estatísticos, ou até mesmo para fazer uma receita sem errar a quantidade dos ingredientes, compreender o processo pelo qual representamos as frações é fundamental. Aproveite esse material e pratique as atividades propostas. Bom trabalho! Com carinho, Professoras Mariana e Fernanda 3 Índice  Leitura de frações..........................................................................................4,5,6 e 7  Atividades relacionadas à leitura de frações............................................................ 8  Tipos de fração: fração própria e fração imprópria.....................................9,10 e 11  Atividades relacionadas aos tipos de frações........................................................ 12  Número misto e transformação de fração imprópria em número misto.......13 e 14  Transformação de número misto em fração imprópria..........................................15  Atividades relacionadas à transformação de fração..............................................16  Comparação de frações..................................................................................17 e 18  Adição e subtração de frações............................................................19,20,21 e 22  Atividades relacionadas à adição e à subtração de frações..................................23  Multiplicação e divisão de frações......................................................24,25,26 e 27  Atividades relacionadas à multiplicação e à divisão de frações...........................28  Problemas envolvendo fração....................................................................29,30 e 31 4 Leitura de frações O estudo "Hygiene Council" aponta que pouco mais de 1/4 da população lava as mãos com sabão mais de seis vezes ao dia, segundo uma recente pesquisa com 14 mil pessoas em países como Brasil, Estados Unidos, França, Austrália, Canadá, Alemanha, China e Índia. Ou seja, a maioria não lava as mãos em momentos do dia como após sair do banheiro ou antes das refeições. Disponível em: http://oglobo.globo.com/sociedade/saude/apenas-um-quarto-da-populacao-mundial-lava-as-maos-como- deveria-5498715#ixzz3lZTFvmTG 5 Leitura de frações 5 Observando uma fração qualquer, por exemplo, , percebemos que são dois 6 números separados por uma barra. O número que está em cima é chamado de numerador (quantas partes foram consideradas do todo), o número que está em baixo é chamado de denominador (em quantas partes o todo foi dividido). 5  Numerador  6 Denominador  Para fazermos as leituras de uma fração devemos observar o seu denominador, pois as suas nomenclaturas são diferenciadas. Quando os denominadores forem: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 100 e 100 as leituras serão feitas da seguinte forma. 1 A leitura de uma fração da forma , onde d é o denominador que é menor do que d 10 é feita como: 1 1 1

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