• Document: сост. Р. Х. Шакиров, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. Б.: «Билим», с.
  • Size: 4.74 MB
  • Uploaded: 2019-01-11 19:48:15
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

УДК 371 ББК 74.204 О 93 Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011г. (протокол ¹ 6) и рекомендованно к изданию. Составители: Шакиров Р. Х.,  Буркитова А. А.,  Дудкина О. И. Технические эксперты Хамзина С., Умралиева С., Сайназаров К., Иманкулова М., Жамакеева З., Рыскулова Ж., Валькова И., Кендирбаева Д., Шамбеталиева Х., Наумова Н., Кыдыралиева М., Тенизбаева С., Чепекова Г. Рецензенты Осмоналиева А., главный специалист отдела организационной, научно-методической и издательской работы КАО Иптаров С., заведующий отделом оценки образовательных достижений учащихся КАО О 93 Оценивание учебных достижений учащихся. Методическое руководство/Сост. Р. Х. Шакиров, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. – Б.: «Билим», 2012. – 80 с. ISBN 978–9967–452–02–2 Данное руководство подготовлено в рамках проекта USAID «Сапаттуу билим» в Кыргызской Республике. В руководстве описаны цели, основные принципы, функции оценивания и его виды. Основное внимание в данном руководстве уделено формативному (формирующему) оцениванию, показаны его цели и основные компоненты. Руководство позволяет расширить диапазон применяемого педагогами инструментария оценки учебных достижений учащихся. Предназначено учителям и администраторам средних школ, специалистам отделов образования, преподавателям и студентам колледжей, профессиональных училищ и педагогических факультетов вузов, центров повышения квалификации учителей. Руководство разработанно при поддержке международных консультантов Бриллера В. и Стазс Б. Проект USAID «Сапатту билим» выражает благодарность специалистам, волонтерам проекта, учителям школ, участникам мобильной группы тренеров, принимавшим участие в процессе разработки данного руководства. Данный документ стал возможным благодаря помощи американского народа, оказанной через Агентство США по международному развитию (USAID). Creative Associates International Inc. несет ответственность за содержание публикации, которое не обязательно отражает позицию USAID или Правительства США. О 4306000000-12 УДК 371 ББК 74.204 ISBN 978–9967–452–02–2 © USAID, 2012 СОДЕРЖАНИЕ Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Особенности системы оценивания при личностно ориентированном обучении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.1. Цели оценивания достижений учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.2. Целеполагание и его роль в оценивании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.3. Принципы оценивания дост

Recently converted files (publicly available):