• Document: УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ И УПОТРЕБЛЯТЬ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ МОЙ И МОЯ
  • Size: 1.38 MB
  • Uploaded: 2019-06-12 13:26:33
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ И УПОТРЕБЛЯТЬ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ МОЙ И МОЯ 1. Чтобы Маша и Петя не ссорились, помоги им поделить игруш­ ки. Если про игрушку можно сказать моя — «отдай» ее Маше (со­ едини линией). А если про игрушку можно сказать мой, «отдай» ее Пете. Например: «Мяч — мой, "отдам” его Пете» и т.д. 2. Закрой книгу и вспомни, про что можно сказать мой, а про что — моя. 3. Послушай, правильно я говорю или нет: моя самолет, мой робот и т.д. 4. Придумай и назови слова, про которые можно сказать мой и моя. 4 УЧИМСЯ УПОТРЕБЛЯТЬ ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ МОИ УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ МЕСТОИМЕНИЯ МОИ И МОЙ 1. Ослик и козлик играли вместе и перепутали свои вещи. Давай поможем сначала козлику разыскать его вещи: они парные. Найди и соедини одинаковые предметы друг с другом и «отдай» их козли­ ку. Расскажи, как козлик говорит про свои вещи: это мои кубики, это мои бананы и т.д. 2. Закрой книгу, вспомни и назови предметы, про которые мож­ но сказать мои. Придумай свои слова к местоимению мои. 3. Все остальные предметы «отдай» ослику. Как ослик говорит про свои вещи? 4. Исправь ошибки: мой кубики, мои ложка и т.д. 5 УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ И УПОТРЕБЛЯТЬ ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ МОЕ 1. Чудовище плачет, потому что не может разыскать свои вещи. Помоги ему! Найди предметы, про которые можно сказать мое и «отдай» их чудовищу (соедини линией). 2. Закрой книгу и вспомни, что ты отдал чудовищу. 3. Придумай свои слова, про которые можно сказать мое. 6 УЧИМСЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ МЕСТОИМЕНИЯМИ м ой; м оя; м ои и м о е в предложениях. УЧИМСЯ СОГЛАСОВЫВАТЬ ЭТИ МЕСТОИМЕНИЯ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ 1. Догадайся, что волшебный ветер унес у детей и родителей? Как они об этом скажут? Девочка, например скажет: «Ветер унес мой мяч и мою куклу». Обведи предметы по контуру. 2*. Как скажут дети и их родители, каких предметов у них теперь нет? Папа, например скажет: «Нет моего телефона». * Здесь и далее звездочкой помечены задания повышенной сложности. 7 УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ ГЛАГОЛЫ МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО РОДА В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ 1. Помоги раздать подарки детям. Покажи, про кого можно ска­ зать пел — ему «дай» яблоко (соедини линией); покажи, про кого можно сказать пела — ей «дай» апельсин и т.д. 1*. Тренируем слухоречевую память. Слушай внимательно, я рас­ скажу только один раз: тому малышу, про которого можно сказать сидела, дай банан. Малышу, про которого можно сказать сидел, дай конфету. Можно еще больше усложнить задание, объединив две инструк­ ции в одну. 2. Расскажи, что делали малыши. Например: зайчик пел, а белка пела и т.д. 2*. Закрой книгу и расскажи, что делали малыши. 3. Исправь ошибки, если нужно: белка пел, заяц пел, волк бежа­ ла и т.д. 8 УЧИМСЯ СОГЛАСОВЫВАТЬ ГЛАГОЛЫ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

Recently converted files (publicly available):