• Document: кружка «АБВГДейка» по обучению грамоте дошкольников.
  • Size: 499.83 KB
  • Uploaded: 2019-04-16 08:17:08
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

МАДОУ детский сад комбинированного вида «Колобок» Дополнительная образовательная программа кружка «АБВГДейка» по обучению грамоте дошкольников. Возрастная категория: дети 6 – 7 лет Руководитель: Алешина О.Б., воспитатель п. Строитель Тамбовского района Пояснительная записка Актуальность проблемы. Обучение грамоте – это целенаправленный, систематический процесс по подготовке к овладению письмом и чтением. Чтение и письмо – виды речевой деятельности, основой для которых является устная речь. Основой для обучения грамоте является обще речевое развитие детей. Поэтому при подготовке к обучению грамоте важен весь процесс речевого развития детей в детском саду: развитие связной речи, словаря, грамматической стороны речи, воспитание звуковой культуры речи. Следуя рекомендациям Л.С. Выготского – обучение грамоте нужно начинать в период становления психических функций дошкольника. Наиболее эффективным для использования богатых возможностей ребенка в освоении грамоты является возраст 5-7 лет, так называемый период «языковой одарѐнности» особой восприимчивости дошкольника к речи. Необходимо вовремя удовлетворять познавательный интерес ребенка и направлять его желание и волю на овладение важными для школьного обучения умениями: проводить анализ, синтез, сравнение, обобщение. Новизна программы заключается в том, что обучение происходит в игре. Дети не замечают, что они учатся. Программа подготавливает детей подготовительной к школе группы к овладению письмом и чтением. Содержание программы предусматривает обогащение детей специальными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного овладения письмом и чтением. Принципы построения программы: В соответствии с ФГОС Программа опирается на научные принципы еѐ построения, принципы развивающего образования, целью которого является развитие ребѐнка: – принцип гумманизации (признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка, признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка); – принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения (развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями); – принцип непрерывности образования (связь дошкольного образования с начальным образованием); – принцип системности (все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы). В программе учтены и общие дидактические принципы (научности, постепенности усложнения, перспективности, доступности). Доступность В программе частично используются методики и технологии Г.А. Глинки «Буду говорить, читать, писать правильно», А.Н. Корнева «Подготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речи», « Учимся читать и

Recently converted files (publicly available):