• Document: Технологическая карта урока биологии 5 класс
  • Size: 517.22 KB
  • Uploaded: 2019-02-13 11:19:22
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Технологическая карта урока биологии 5 класс Тема урока Химический состав клетки. Кожина Ольга Борисовна, учитель биологии ГБОУ СОШ №412 Педагогическая цель Сформировать у учащихся понятие о химическом составе клетки, а также роли основных химических соединений в жизнедеятельности клетки. Задачи урока Образовательные: знать о химическом составе клетки, а так же о роли органических веществ в жизнедеятельности клетки, показать единство живой и неживой природы, сформировать навыки практического характера, проводить лабораторные исследования. Развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты. Устанавливать причинно-следственные связи; определять органические вещества в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли. Воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду, воспитание положительного интереса к природе и ее изучению, развитие любознательности. Планируемые образовательные результаты Предметные Метапредметные Личностные - знать химический состав - регулятивные: - самостоятельно определять цель учебной - осознавать неполноту знаний, проявлять клетки; деятельности, искать пути решения проблемы и средства интерес к новому содержанию; - рассмотреть многообразие достижения цели; - устанавливать связь между целью веществ и их роль в клетке; - участвовать в коллективном обсуждении проблемы, деятельности и ее результатом; - уметь отличать органические интересоваться чужим мнением, высказывать свое; - оценивать собственный вклад в работу вещества от неорганических. - коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе группы. информацию; - слушать товарища и обосновывать свое мнение; - выражать свои мысли и идеи. - познавательные: - работать с учебником; - находить отличия; - составлять схемы-опоры; - объяснять значения новых слов; - сравнивать и выделять признаки; - уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации. Формы и методы обучения Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая Методы: словесные – бесед

Recently converted files (publicly available):