• Document: Методика преподавания литературы (специальная) Код и направление подготовки: Специальное (дефектологическое) образование
  • Size: 309.03 KB
  • Uploaded: 2019-01-12 21:21:03
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ЛГПУ) Методика преподавания литературы (специальная) Код и направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль): Логопедия Квалификация выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Год начала подготовки - 2014 Липецк 2016 1. Цель освоения дисциплины Цель дисциплины: раскрыть научно-методические основы построения процесса обучения и воспитания учащихся специальных коррекционных школ V вида на уроках литературы, вооружить студентов знаниями научно обоснованных методов и форм работы над литературным произведением. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс «Методика преподавания литературы» относится к вариативной части. 3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Методика преподавания литературы» формируются следующие компетенции: ОП-1; ПК-2;ПК-3;ПК -11. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: • знать содержание, формы и виды работы по организации учебного процесса на занятиях ознакомления с художественной литературой в дошкольный период и на уроке литературы в специальной коррекционной школе V вида; • лингвистические и методические основы создания уроков чтения и литературы в рамках различных дисциплин цикла «Русский язык»; • психолого-педагогические основы разработки и проведения уроков литературы разных типов и индивидуальных занятий; • алгоритмы оформления конспекта урока литературы и чтения и развития речи; уметь: • уметь анализировать и синтезировать отобранный для урока литературы литературоведческий и языковой материал с учетом особенностей работы по коррекционно-речевому развитию школьников с ОНР; • работать с научной и методической литературой; • изучать и анализировать школьную документацию (перспективные и календарные планы работы по чтению и литературе, поурочные планы-конспекты, планы индивидуальных и внеклассных занятий); • определять тематику и формулировать задачи уроков по литературе; • разрабатывать модели отдельных уроков и циклов уроков по заданной тематике на разных ступенях обучения; • отобрать языковой, речевой и дидактический материал для уроков; • использовать различные формы коррекционно-развивающей деятельности на уроках литературы и логопедических занятиях; • анализировать позитивные и негативные образцы конспектов-уроков и занятий; владеть:

Recently converted files (publicly available):