• Документ: Pendahuluan Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran) (...
  • Размер: 2.22 MB
  • Загруженное: 2020-10-18 04:14:57
  • Статус: Успешно преобразован


Некоторые фрагменты из вашего преобразованного документа:

Pendahuluan • Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran) (Sudarwan, 2013). • Komponen-komponen penting dalam mengajar menggunakan pendekatan scientific (McCollum : 2009) – Menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), – Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), – Melakukan analisis ( Push for analysis) dan – Berkomunikasi (Require communication) 2 Pembelajaran IPA • Ilmu Pengetahuan Alam – Pengetahuan yang sistematis dan tersusun secara teratur, berlaku umum (universal), dan berupa kumpulan data hasil observasi dan eksperimen (Carin dan Sund :1993 dalam Indrawati : 2007) • Empat Unsur Utama IPA – Sikap – Proses – Produk – aplikasi 3 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA • Komponen-komponen Penting (McCollum:2009) – meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), – meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), – melakukan analisis ( Push for analysis) dan – berkomunikasi (Require communication) • Pembelajaran IPA lebih menekankan pada penerapan keterampilan proses. • Aspek-aspek pada pendekatan scientific terintegrasi pada pendekatan keterampilan proses dan metode ilmiah 4 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA • Langkah-langkah metode ilmiah (Helmenstine, 2013) – melakukan pengamatan, – menentukan hipotesis, – merancang eksperimen untuk menguji hipotesis, – menguji hipotesis, – menerima atau menolak hipotesis dan merevisi hipotesis atau – membuat kesimpulan 5 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA • Keterampilan proses IPA diklasifikasikan menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu 6 Implementasi • Pendekatan scientific dalam pembelajaran IPA dapat diterapkan melalui keterampilan proses • Keterampilan proses sains merupakan seperangkat keterampilan yang digunakan para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah • Keterampilan proses perlu dikembangkan melalui pengalaman-pengalaman langsung sebagai pengalaman pembelajaran (Rustaman :2005) 7 Coba indentifikasi pada gambar berikut Indikator Keterampilan Proses 9 Pengertian pendekatan ketrampilan proses • Pendekatan keterampilan proses pada hakikatnya adalah suatu pengelolaan kegiatan belajar-mengajar yang berfokus pada pelibatan siswa secara aktif dan kreatif dalam proses pemerolehan hasil belajar CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN IPA Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA • Pengamatan – Kegiatan mengidentifikasi ciri-ciri objek tertentu dengan alat inderanya secara teliti, – Menggunakan fakta yang relevan dan memadai dari hasil pengamatan, – Menggunakan alat atau bahan sebagai alat untuk mengamati objek dalam rangka pengumpulan data atau informasi – Dilakukan dengan cara menggunakan lima indera – Jenis Pengamatan • pengamatan kualitatif • pengamatan kuantitatif 12 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA • Contoh 13 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA • Pengukuran – Membuat observasi kuantitatif dengan membandingkannya terhadap standar yang kovensional atau standar non konvensional Contoh : Peserta didik melakukan pengukuran suhu menggunakan termometer, menimbang massa benda dengan berbagai neraca, mengukur volume cairan menggunakan gelas ukur, mengukur panjang dengan menggunakan penggaris atau mengukur benda dengan jangka sorong. 14 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA • Klasifikasi – Proses yang digunakan ilmuwan untuk mengadakan penyusunan atau pengelompokan atas objek-objek atau kejadian-kejadian – Prasyarat Keterampilan • Mengidentifikasi dan memberi nama sifat-sifat yanng dapat diamati dari sekelompok objek yang dapat digunakan sebagai dasar untuk mengklasifikasi. • Menyusun klasifikasi dalam tingkat-tingkat tertentu sesuai dengan sifat-sifat objek 15 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA 16 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA • Menyimpulan – I

Недавно преобразованные файлы (общедоступные):